Voici une ressource multimédia proposée par le groupe :
Et voici le diaporama :
En troisième lieu, voici l'enregistrement audio :
Lien alternatif ici.
Enfin, voici mes remarques sous forme de tableau :
Et voici le diaporama :
En troisième lieu, voici l'enregistrement audio :
Lien alternatif ici.
Enfin, voici mes remarques sous forme de tableau :
| Nom | Prestation (vous devant le public) | Langue (forme) | Support (diaporama) | Thème (contenu) |
|---|---|---|---|---|
| Alena | - Présente le groupe et les thèmes de chaque présentatrice - S'adresse à l'auditoire - Mains croisées sur corps - Des notes qui ne la renferment pas - Transition | - Apparente confusion entre [u] et [y] ("culte", "Mercure", "Lutèce", "Jésus", ...) (proposition travail sensibilisation à la distinction :1, 2) - Apparente difficulté à produire des sons correspondant à la graphie <-eu>, <-eux> (proposition travail sensibilisation à la distinction : 1, 2) | - Support très fonctionnel et lisible - Des mots-clé qui n'apparaissent pas sur diaporama ("guinguette", "expropriation", ...) - Note des dates sur tableau | - Bonne connaissance, bon travail de documentation |
| Naoko | - Notes sur le bras - Gestion questions efficace et respectueuse de la face (Gonzalo) - Voix paraît faible par moments, compréhension compromise - S'adresse à l'auditoire - Se lit par moments, alterne avec des moments spontanés - Transition perfectible | - Apparente difficulté à découper, produire des mots polysyllabiques ("coupole", ...) - Découpage plus clair, compréhensible lorsqu'elle se lit (proposition d'activité ici) | - Support très fonctionnel et lisible - Certains mots techniques apparaissent sur le diaporama ("dôme", "coupole", ...) | - Dates construction, dimensions, style, provenance, données générales - Bonne connaissance, bon travail de documentation |
| Marisol | - Se lit, ce qui ne l'empêche pas de faire preuve d'ouverture et de proximité grâce à la modulation de sa voix | - Prosodie très aisée, très agréable à suivre - Apparente difficulté à distinguer [s] et [z] (proposition travail sensibilisation à la distinction : 1, 2) - Apparente difficulté à distinguer [e], [ɛ], [ə] (proposition travail sensibilisation à la distinction : 1) | - Support très fonctionnel et lisible, très visuel | - Valeur symbolique du Sacre Coeur - Bonne connaissance |
Très bon extrait pour introduire la présentation de aujourd'hui qui sera tellement intéressant par son contenu historique et culturel.
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